シリーズ第2弾となる今回は、スクリーンが子どもやティーンエージャーの脳、感情、社会性の発達に与える影響について考察する。世界保健機関（WHO）の勧告に基づき、このビデオは、スクリーンへの露出は2歳以前には推奨されず、5歳までは極めて制限的であるべきであることを再認識させる。.
歳以前の子どもたちが最初に必要とするのは、具体的な経験である。動くこと、探索すること、操作すること、大人や他の子どもたちと交流すること。スクリーンの前で過ごす時間は、この基本的な学習と真っ向から対立し、運動能力、言語能力、社会性の発達を遅らせる可能性がある。また、早期の画面使用は、感情を処理したり理解したりするよりも、自分の気をそらすことに慣れさせることで、感情の調節を妨げる可能性もある。.
このビデオはまた、特に人間関係がデジタルコンテンツに取って代わられた場合、スクリーンが共感や社会関係に及ぼす影響についても強調している。ブルーライトやスクリーンに関連する認知的刺激は、入眠、睡眠の質、生体リズムを乱し、健康や学習に直接的な影響を及ぼす。.
遊びや運動、創造性、社会的交流など、必要不可欠な活動が損なわれる。ビデオでは、使い方を区別する、画面を共有することを優先する、明確で段階的なルールを設定する、スマートフォンへのアクセスを遅らせる、そして何よりも大人として模範を示す、といった実践的な方法が提案されている。課題は、禁止することではなく、子どもたちの発達の必要性を尊重した賢明な方法でスクリーンを使うよう教育することである。.