Este terceiro episódio da série não se debruça sobre o tempo de ecrã, mas sobre a natureza dos conteúdos a que as crianças e os adolescentes estão expostos quando têm um smartphone. Quando se dá um telemóvel a alguém, dá-se-lhe acesso direto e permanente a toda a Internet: pode ver, receber, gravar e transmitir conteúdos, incluindo conteúdos violentos, sexuais ou ilegais.
O vídeo começa com uma chamada de atenção para um ponto jurídico fundamental: em França, um menor pode ser responsabilizado penalmente a partir dos 13 anos por divulgar imagens violentas ou sexuais e podem ser tomadas medidas educativas a partir dos 10 anos. As utilizações digitais têm, portanto, consequências jurídicas reais, que as famílias muitas vezes desconhecem.
São então desenvolvidos três tipos principais de risco. O primeiro diz respeito à exposição precoce à pornografia, que é frequentemente acidental, por vezes repetida e raramente adequada à idade. Este conteúdo, na sua maioria violento e desumanizante, pode causar desorientação, confusão emocional, banalização da violência ou culpa duradoura. O segundo risco é o ciberbullying: uma criança que está constantemente em contacto pode ser exposta a ataques repetidos, por vezes invisíveis para os adultos, com efeitos graves para a saúde psicológica. O terceiro risco é a exposição a imagens violentas: lutas, humilhações filmadas, cenas de morte ou de crueldade, que contribuem para a banalização progressiva da violência.
Face a estes perigos, o vídeo sublinha o papel central dos adultos. A instalação de controlos parentais é apresentada como um mínimo essencial, mas é insuficiente sem apoio educativo. Aprender a utilizar as tecnologias digitais requer uma supervisão gradual: verificar, explicar a lei, estabelecer regras claras, lembrar às crianças que o telemóvel não é um espaço privado no início e, depois, aliviar gradualmente o controlo à medida que a criança amadurece.
Por último, é sublinhada a importância do diálogo: criar um espaço onde as pessoas possam falar sem julgamento, permitir que as crianças falem sobre o que vêem, o que as perturba ou perturba, e encaminhá-las para ajuda, se necessário. As crianças e os adolescentes não podem enfrentar sozinhos a violência digital; precisam de adultos presentes, protectores e formados para os apoiar em todas as fases do seu desenvolvimento.