Cette vidéo ouvre une série consacrée aux limites de l’usage du téléphone portable chez les enfants et les adolescents, en se focalisant sur un aspect rarement interrogé : la fonction GPS. Si le premier téléphone est souvent offert autour de 10 ans, pour rassurer les parents et sécuriser les déplacements, les recherches montrent que cet outil n’est pas sans effets sur le développement de l’enfant.
Le GPS peut, dans un premier temps, faciliter l’autonomie en permettant à l’enfant de se déplacer seul. Mais très rapidement, il peut devenir une condition à la sortie, installant une surveillance permanente qui freine l’apprentissage de la confiance en soi. L’enfant apprend alors à rassurer ses parents plutôt qu’à se sentir capable d’agir par lui-même.
La vidéo insiste sur la différence entre un lien numérique constant et le lien symbolique d’attachement, indispensable au développement psychique. Grandir suppose de pouvoir se séparer, d’expérimenter l’absence, et de vivre des expériences sans contrôle permanent. Les colonies de vacances sans smartphone sont présentées comme un exemple concret et bénéfique de cet apprentissage : l’enfant s’adapte rapidement, tandis que la véritable difficulté se situe souvent du côté des parents.
L’enjeu central n’est donc pas technique, mais éducatif et émotionnel. Réguler l’angoisse parentale, accepter que l’enfant vive des expériences sans contact immédiat, et réapprendre à sortir sans être constamment localisable sont des conditions essentielles pour favoriser l’autonomie. À défaut, le risque est de voir émerger des adolescents puis des adultes dépendants du réseau, incapables de tolérer la coupure ou l’éloignement.